五、信任的爱 
    1、她不放弃任何一个学生，让每一个学生都实现自己的梦想。 
    2、在她的班级里，没有差生，只有需要再加把劲的学生。 
    3、在她的班级里学生有安全感、归属感和成就感。 

六、自律的爱
    李老师说老师要有自己独特的人格魅力。 
    第一，学生喜欢的老师要心无旁鹜。这是作为一名教师最起码的素质要求。安贫乐道虽然很难做到，但自己既然选择了教师这个职业，就要敬业。患得患失，满腹牢骚，怨天尤人只能让学生对你不耻。如果是为了更多的钱，那就干脆别做老师。一句话，就是要耐得住寂寞。 
    第二，学生喜欢的老师要有渊博的专业知识。 
李老师告诉我们，这是对老师的基本要求。所以，一个老师永远都不能忽视继续教育的重要性。特别是随着计算机、多媒体网络技术的出现，教师工作受到严重的冲击，稍不注意就落在学生后面，何谈为人师表。要给学生一杯水，教师要有一桶水，这源头活水从何而来？为此，必须在不断的学习中发展自我，在不断的学习中提高自我，在不断的学习中完善自我。 
    第三，学生喜欢的老师要懂得宽容。 
    李老师还说，我们要宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。叶圣陶先生说过：“你这糊涂的先生，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。”苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。” 
    第四，学生喜欢的老师要有自身的魅力。 
    （1）有可以影响学生的人格魅力——真诚，善良，诚实，守信，言行一致，表里如一。老师的好的品行可以在学生身上发生潜移默化的影响。 
    （2）有可以启迪学生的语言魅力——理性且感性，多一些鼓励，带一点幽默。入情入理的语言是打开学生闭塞的心门的钥匙。 
    （3）有可以塑造学生的行为魅力——为他竖起拇指，对他露出笑容，帮他穿好外衣，替他拭去泪水。一份爱心可以让学生鼓起向前的勇气。 
    （4）有可以感染学生的情感魅力——在学生面前的喜怒哀乐都是爱的真情流露。学生会从你的神情中明白对与错，是与非。 
    李老师指出亲其师，信其道，学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。 
    李老师所说的“+1”即一流的课堂教学——用勤奋把我的课堂打造成知识的盛宴，是李老师一直坚持的教学理念。李老师说：“热爱让我对教学洋溢着激情，读书给我的教学注入了鲜活的血液，反思为我增添了教育的智慧，科研丰富了自我素养，由此提升了自我发展能力，逐步完善教学艺术。”  
    高效的课堂教学一定有良好的、愉悦的、竞争的课堂氛围。所以我们要做到： 
    1、营造氛围，让学生的心热起来 
    2、搭建舞台，让学生得眼亮起来 
    3、适时鼓励，让学生的手举起来 
    4、平等交流，让学生的嘴动起来 
    5、积极评价，让学生的脸笑起来 
    在李老师眼里，学生就像一座花园里的花，有的春暖娇艳，有的夏热芬芳，有的秋霜妩媚，有的冬寒傲雪。他们的成长又如同花开四季，不是同步的、又是各具特色的。不同步，就要耐心等待；各具特色，就要因势利导。李老师用平等、尊重、宽容、理解、信任、自律之爱，呵护像花儿一样成长的学生， 爱他们到满园花开。她让我知道做班主任就是要用人格魅力和学识魅力来感动学生，要用师爱使学生感受到被人欣赏、被人关爱、被人尊重的温暖与幸福。我作为一个学生的班主任，我不禁这样地想：我该如何好好地爱我的学生，让他们既快乐又能学有所获地一日日长大呢？李老师就是我的楷模与榜样，我决心以她为榜样，反思自己做班主任的言行，用“非常六加一”的师爱去感动“非常六加一”的学生，用李老师独到的班级管理艺术引领我做好班级工作，努力在我工作中坚持做到： 
    用宽容的心态去对待每一位学生的过失； 
    用期待的心情去等待学生的每一点进步； 
    用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点； 
    用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成绩。