我们认真领会“以人为本的思想，和谐发展的理论，改革创新的精神”指导思想。学校的以人为本，我理解，学校以教师为本，教师以学生为本，教师与学生都是学校的主人。教师尊重学生、相信学生、发展学生。教务处主要工作是教师的培养，重点落实教师的“水平与干劲”的问题，实现学校的可持续发展。
一、认识
教师在教学中不断体会“学会—会学—创新”的三环递进教学目标, 落实以“教师为主导，学生为主体，教材为主线，知识为载体，能力为目标，素质为核心”的教学思想。重视学习规律的探索。重视课上学习，重视学习过程，重视学习方法，重视学习交流，重视班级建设，重视教材及练习，学会利用科学的方法：笔记写在教材上，习题展示过程，重视学科体系、归纳学科思想方法。坚持班级建设，树立良好的班风与学风。内涵与意义很丰富。
以学风带动班风，班风带动学风，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，奠定综合的学习素质，养成实事求是的学习作风，培养顽强的毅力品格。形成“比、学、赶、帮、超”的学习局面。
“大事从细，难事从易”，日常教学是学校的重点，更是教师的本职工作。“三分在教学，七分在管理”，主要是“备课环节——授课环节——课后辅导答疑、作业批改、及时检查练习册”。
课堂教学活动只是其中重要的一个环节，备课环节包括个人备课与集体备课环节，现在个人备课环节充分，集体的团队备课有待加强，主要是同学科同年级组的备课，强化教研组的备课作用。强化教学管理，加强同学科教学研究，相互听课，共同提高，统一备课、统一教案、统一测试、统一讲评等。
授课环节主要是知识传授准确，渗透学科思想方法，重视学科能力培养等。教的清楚，学的明白。
课后辅导答疑要及时，耐心细致。
作业批改要认真、详细、多出现的问题采用不同方法解决处理。
重视对不同学生层次的学生的指导、鼓励、肯定与表扬。
现在对学生的思想引导、心理辅导、心灵启迪、方法总结等不够，值得加强与强化。思想工作永远是学生上进、成绩提高的增长点，学生讲人情、人性、人道，情商的投入会促进智育的大发展。
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