我的活动安排是上午听两节新疆老师的课，下午由我展示《制取氧气》两节课，教育局的领导及高玉英处长也来到我的课堂与新疆的老师一同听课。
在愉快的《化学版—青花瓷》的歌声中进入化学的课堂，我跟孩子们共同分享着制取氧气的科学家舍勒和音利斯特里的故事，从这里孩子们分享到了科学家进行研究的历程，分享到了获得氧气的方法。带着对科学家的崇敬，对化学学科的兴趣，孩子们在我的化学超市里，选择了适合制氧气的药品和仪器，在制氧气说明书的指导下，在各位热情的新疆老师的帮助下，孩子们顺利地制得了氧气。
第二课时，我和孩子们又共同分享了实验过程中的成功与失败，孩子们懂得了“分享就是合作”的最高境界，“失败是成功的彼岸”的真谛。用新疆孩子们的话说：“老师，您不光教会了我在合作中学知识，还教会我们在微笑中包容错误。”我感动于孩子们对我的评价。孩子们接受我这两节课的“爱”与“情”。
而此时，我最担心的是新疆老师们的收获，当我跟老师们坐下来交流的时候，我又突然发现是新疆老师们的质朴、真诚与包容影响了孩子们，她们大佳赞扬我的课，对我的评价就是，化学课还可以这么上，学生太喜欢了，连我们老师都兴奋地跟学生在一起思考，不知不觉在快乐、轻松的气氛中学到了知识，还不露痕迹地处理习题，还布置创造性的家庭小实验作业，真是高屋建瓴。太羡慕了，我们也想改，你能教我们吗？这是我从教20年来最舒服的课堂，没想到的是新疆的孩子和老师让我找到什么是师生间真切的尊重和爱戴。难道是因为在祖国边疆，那里的教育者比我们多了一份保家卫国的责任，多了一份对祖国的爱吗？
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