三、抓住一切教育契机，鼓励学生的点滴进步  
    作为一名教师，应该做教育的有心人，善于用眼睛发现，用心灵去感受学生的现状，并能及时抓住教育契机，对学生实施教育，这样我们在无意中会有新的快乐和新的收获的。我把孩子们都当作我的朋友，他们也待我像朋友一样，有事我们一起商量、一起做。我想融洽的师生关系，有利于班级凝聚力的形成，也有利于我更进一步的了解他们的心声。同样，在教育过程中，我也学会了抓住教育的契机，进行触动学生心灵的教育，使学生获得新的认识，从而取得更大的进步，我也感受到了它带给我的欢乐，不断地体验着新的收获与成功。 
    下面我想举个例子。我们班的学生多才多艺，在各个方面都有些优秀的人才，并且有很多人曾经参加过各种竞赛，并获奖。我就一直在想如何利用现有的资源去带动其他人呢？让更多的人能够争取机会锻炼自己呢？ 在一次偶然与卞主任谈话中，她与我谈起了她过去在班里曾经搞过的“星星之火”的班会，我深有触动。 但是真要搞这样的活动，就要花费近两节课的时间，真的很难抽出这样长的时间。那一天晚上停电，我们终于有时间了，正好开个这样的班会。于是一个别开生面的班会开始了， 同学们秉烛夜谈，听得格外投入，深受教育。张领奇同学讲述了她是如何获得长笛国家金奖的， 她和王宝宁共同讲述了他们是如何获得全国英语口语大赛银奖的， 以及当时是如何面对考官的，参加竞赛需要注意些什么等等。杨子娇同学谈了自己是如何学习拉丁舞的。冯志键同学讲述了如何刻苦学习英语并且练出了英语语感说一口流利的英语的。每个人说到自己的经历都非常投入，感人。同学们懂得了成功背后的酸甜苦辣，懂得了做什么事情都需要毅力，勇气，和信心。那一天晚上同学们都说过得最充实，最有意义。  
    一个优秀的集体，班风很重要。我经常告诉同学们要认真地对待每一件事。比如每一堂课，每一节自习，每一次作业，每一次活动等等。现在同学们不仅学会了如何听课，如何学习。而且也养成了怎样向同学学习的好习惯。无论是中午的小先生时间，还是晚课上同学的讲解，都能看到学生们认真的样子，认真的提问，认真的举手回答问题，热烈的讨论，听到最后对“小老师“的感谢和鼓励的掌声。期末考试前的一周，语文李魏老师被派去批中考卷，之后的每一节语文课都是课代表在前面讲，俨然老师的风度，同学们就是这样复习完了李老师留下的所有任务。在期末总结时，语文课代表宋睿琪说，“当我第一次站在讲台上时，你们知道么，我有多么紧张，但是现在我站在这里变得很镇定，感谢老师和同学们。”  
    我深信要提高学生的综合素质，班主任应当给学生更大的施展的空间，让更多的学生获得锻炼机会。印象非常深刻的是，在刚开学自我介绍时，我班的一个腼腆的男孩刘浩天紧张得说不出一句话，但是通过做了大量的英语短剧的表演和参加了很多活动等等的锻炼之后，现在他可以站在前面侃侃而谈了。孟子奇同学也是，通过多次的班会上的发言，现在他能很自如的站在人前幽默的讲话，并不时博得听众的阵阵掌声。我班进步最大的冯智键同学在总结中这样写到：对于这两个学期，我觉得成就最大的就是英语了。刚来到这个学校的时候，我的基础水平几乎为0，但经过了两个学期的努力，我的英语水平有了明显的提高，现在我的英语水平在班级前10名之内，这与老师的悉心教导是分不开的。冯志键同学是开原民主小学的学生，刚来时英语上课一点也听不懂，觉得英语很“恶心”，但是经过近一年的努力加上老师的不断鼓励，他的英语成绩在班里是佼佼者。我从来没有给他单独吃过一次小灶。只是非常注重孩子的兴趣的培养，让每个孩子觉得学习英语很有趣，最大限度地挖掘出每一个学生的潜能，有利于发挥学生的主观能动性，他们就会主动地去学习， 而不是被动的接受。学生一旦有了学习的积极性，那么学习其他科目也一样动力十足。我们班级学风很浓，几乎每次考试科科都在年组名列前茅，其他的活动在年组各项评比中也很突出。并且连年被评为优秀班级。 其实孩子们的进步往往体现在点滴中，只要我们班主任做个有心人，处处给孩子们一个锻炼的机会，一个展示的平台，发挥他自己的特长，那么我们就会收获更多自己所意想不到的东西。  
    我喜欢和孩子们一起学习，一起进步，并不断寻找教育的最佳时机，及时鼓励学生，让他们增长“自信”，或抓住集体教育的机会，抓住那个触动他心灵的东西实施教育，往往能事半功倍。他们是天真无邪的，只要我们仔细观察、深入了解，总会有教育的契机的。这是一门艺术，是一门教育的艺术，我相信每一位老师都愿意去了解学生，研究学生，抓住学生的心理进行教育，从而教育出德才兼备的学生。