一、创建一个充满凝聚力的和谐班集体  
    一年以来，我一直在致力于创建一个充满凝聚力的班集体。因为优秀的班集体是学生成长路上的一个重要组成部分，可以说是是学生成长的摇蓝。这学期我注重创设一个积极而富有竞争力的集体。我深信，良好的班集体始终能够激励着学生不断进取，主动、健康地成长，学生们会心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活中去。做为班集体的建设者，组织者、领导者，我把工作重点放在管好、教好、引导好这几点上。努力把班级搞活，使学生心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体。课前同学们的快乐的歌声足以证明他们是多么幸福快乐，而且也会把这份快乐带到课堂中来，快乐的学习。现在同学们越来越热爱我们的班级了，都以成为一班的一员而骄傲。     
　一个优良的团队，必须要有强有力的班委会。班干部做为联系班主任与学生的桥梁，做为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。培养了一个优良的班委会，班里很多事不用我亲自操心了。 经过一段时间的暗中观察考验之后，我大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚。班干部的工作责任心加强了，各项工作开展得井井有条。其实班委会工作的好坏，班长起到主要作用，我们班的班委会之所以做得好， 这主要是因为我们班的班长陈海俊杰的责任心很强，她处事大方，为人随和，乐于助人，从不计较个人得失，同时做为学生会副主席，学生会工作安排得井井有条，但学习却没有收到一点影响，学习成绩极其优异， 几乎，每次考试都位居年组第一，二名，自然她做班长，同学们都很服气。我不在班里的时候她能率领班委会成员把班级管理得非常好，甚至有时比我在的时候还要好！  
    当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将一切重担全部推给班干部。那样会给班级干部造成很大的压力，以致于产生对自己工作的不自信。班委管的多了，难免会出现摩擦。班长的压力很大。一些同学不听从班长的，班里问题很多。于是我又开始想，是不是我应该给更多的同学一个管理班级的平台，让他们也参与进来。 
    通过一次偶然与陈主任的谈话，我茅塞顿开，班里开始了小组轮流制。这时班委只是在幕后管理班级。积极申报的小组被推到了管理班级的前列。小组长们非常珍惜这个难得的机会，班里的情况一下子好转了。尤其是早自习7：00-7：20这段时间，同学们进教室就开始安静自习。我的担子觉得又轻了许多。在小组长管理班级的过程中，无形中更多的同学得到了锻炼。此外为了加强同学们的管理与自我管理能力，开学初我与同学们共同制定了优秀组长与优秀组员章程。此后小组内部也更加团结了，小组间也更加和谐的竞争了。这学期我又简单的把小组划分做了一下改动，全班54人， 分成13各组，剩余2人， 又安排了2个人，这四个人做为4个队的队长，其中每三个组成为1个队， 这下队长可以管理好自己的队，小组间， 四个队之间可以随时展开竞争。班主任的工作固然很琐碎，但是很多时候需要善于动脑。原来我对小组合作学习的认识很肤浅。现在我深刻的认识到，小组合作学习的目的是让学生在合作竞争中互相提高，于是我便时常动脑想办法怎样才能更充分地调动起学生的竞争，参与意识，合作意识。

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