三年班主任工作给我最深的一个结论就是对学生要:严加爱。严以爱为本，爱以严为度。“严师出高徒”，这句古话对于我们每一个教育者（家长和老师）来说都是不可置疑的信条，对学生不严就是对学生的害。我们的任务就是要他们变得更好，更优秀，更适应这个社会的需要，这也就需要我们既发现他们的优点促使他们继续去做，又要发现他们的缺点帮助他们及时纠正。发现缺点，教育他们改正，教师不严格是做不到的。这要求老师要工作细心，严谨，求实，详尽，不这样去做是发现不了问题，改正不了学生缺点的。所以我们的工作必须是严格的，而严格要求的同时必须达成学生的理解，必须要让学生知道这是你对他们的爱！没有爱做根本的严，只怕会被误解成了冷酷，变成了学生眼中的恶魔，会使得我们做什么事都是费力不讨好，而且会处处被动和孤立。 
    什么是爱？我觉得对学生的爱就是像父母一样注意他们的健康快乐，像朋友一样注意他们的情绪状态，像同学一样伴他学习生活等等；爱就是对他们关心照顾，倾听理解，宽容原谅，引导劝诫。而要想把爱传递给我们的学生我觉得很重要的就是要和他们保持良好的沟通。 
    还记得我们班上有一个内向的小女孩，其基础和能力都是不错的。可学习成绩始终徘徊在中游，上课总会出现低头沉思或凝望出神，她不喜欢与别人交流。我认为人与人之间总要有沟通，总要有交流，沟通与交流会使得烦恼的人变得快乐起来。于是我便象往常一样找到了她“随便聊聊”。开始的谈话自然不入“正题”，但随着时间的推移，话题的展开，问题浮出了“水面”。她是一个单亲家庭的孩子，而且不和父母任何一方在一起，在姑姑家学习生活，姑姑对她比自己的父母还好，但即使这样她也不能把自己最心底深处的话讲给别人，于是她和一个男同学相处得很深，也因此成绩不稳定还变得有时心烦意乱。话是开心锁，随着沟通的顺畅，问题不断的被解决，最后我们之间无话不谈，时常我是被她主动找去谈心。慢慢她有了改变，变得阳光，开朗，活泼，成绩也有了进步，最后也考上了自己理想的大学。她的父母，姑姑，她自己都越来越开心。我们不仅是师生更成为了好朋友。其实三年班主任，我清醒地认识到今天的社会，孩子与家长或成年人的交流真是一大难题。但我们要想倒即使这个事情再难，我们也得去做，不然“代沟”不会缩小只会加宽，最后变的不可逾越，那时亲情和友情只能是空谈了。交流和沟通就真正成为了不现实，那也就无从谈起爱了。 
    王校长有一句话我一直深深的牢记，那就是“一个学生要是才能越大而没有高尚的道德的话，那他就是一个巨大的、令人害怕的危险品。”我在班主任工作当中越发觉得学生学好做人是第一重要的任务。如果一个学生不能尊重他人，自知有己不知有人，骄傲自满；如果一个学生不能孝敬父母尊敬师长，我行我素；如果一个学生不能团结同学关心集体，只是破坏不知维护，那么可以想象，我们的教育就真的失败了。所以我在班级管理和教学中，通过各种机会去教育学生要好好做人，踏实做人，做一个好人，社会接受的人，对社会有益的人。在给所有毕业学生鉴定的最后一句话中我是这样写到的：希望你今后做一名对社会有益之人！ 
    总之，我们作为一名教育工作者不要只是去看学生的一些不足，要从学生长久以来的表现去评价，切忌仅凭某一件事或哪一阶段的不良表现而完全否定他们。要宽容去对待我们的被教育对象，理解我们的学生，要让他们知道我们对他们的爱，让他们也理解我们，只有互相理解最后才能互相关爱！

                              11届32班 班主任  
                            政治教师：刘佳