三、理论联系实际关注时政热点  
    文科综合属于社会科学范畴，其学科属性决定其必然与当今社会热点、焦点和人们关心的问题相联系，突出其“学以致用，资政教化”的社会功用。  
    近年来的高考文科综合历史试卷中，以当今社会和世界上发生的重大热点、焦点问题为切入点，架起历史与现实之间的桥梁，以新问题、新情境深化拓展对历史问题的认识与评价的试题大量出现。所以在平时复习时，应尝试以某一个社会问题为主题用历史思维展开综合阐述，有意识地训练思维的整体与逻辑性，与此同时适当地引用政治、地理学科知识点，提高复习备考的针对性和实效性。  
    短效热点方面：对发生在2007年4月至2008年3月间的国内外时政热点问题，要高度关注。  
    长效热点方面：把人类长期普遍关注的问题，诸如人口问题、资源问题、生态文明、经济发展、科技成就、社会进步等问题与课本内容对应起来，有机渗透。如科学发展观指导下的民主政治建设，区域经济协调发展 （振兴东北经济，珠三角、长三角、环渤海地区发展，青藏高原区域经济，中部崛起），“三农”问题与建设社会主义新农村，建设资源节约型、环境友好型和谐社会，知识经济的兴起和可持续发展观，构建和谐世界、促进共同发展，世界近代现代史上的国际组织、民族精神问题等。  
    复习热点问题要注意：通过学科知识来展示热点和处理热点，就是说要充分联系学科知识。  
    能力只有在训练中得到提高，
    训练要从解题的各个环节、有步骤地进行。(1)选题是有效训练的前提。选题工作应在教师指导下进行，近年来的高考试题，尤其是全国高考卷和新课改高考卷要引起重视。(2)进行专项能力训练。每组训练题要突出某一种专项能力，在练习的基础上，使每项训练落到实处，真正在训练中得到提高。(3)进行综合能力训练。  
    在训练的过程中，师生可共同解答每个题目，领悟并总结解答各种高考题型的基本思路和方法，开阔思维。在这个过程中，帮助学生规范答题语言，紧扣得分点，减少失分。材料分析题能够综合考查学生多方面的能力，是一种成熟的题型，是高考的重头戏，对材料题的专项训练是必要的。