“请同学们跟我一起来审题，先找出题干中的重点词语，作为本题的突破口”  
    “已知点的横坐标，要求纵坐标，就要先求出解析式，数学老师曾说过，确定一次函数解析式的关键是，先找到符合解析式的两个点的坐标，那么，我们看能求出哪两个点的坐标呢？哪位同学知道？”  
    小先生的讲解，思路清晰，有理有据，富有逻辑，同学们举手质疑，小先生解疑，还不时的问上一句：“同学们听明白了吗？还有哪位同学不懂？”。一会儿提问，一会儿表扬，“师生”间的互动毫不做作，小先生的表现娴熟自如，小先生把自己的笔误说成是“思维定势”，让大家不要学他，把抄错了条件，解释说“老眼昏花”。他风趣幽默的语言，生动的讲解，吸引了在场的每一位听课教师，更让在场听课的王兆和校长乐得合不拢嘴，“这样的小先生太可爱了！”。老师们都笑着说：“这位小先生讲得太好了！” 
    十分钟后，这场“师生合作”，在老师的赞许声和同学们的掌声中结束了，师生们还都意犹未尽……